7月3日下午，星园学校举行2025年度校级课题开题论证会。会议邀请深圳市特殊教育研究院专家王颖，校党支部书记、校长高凤花及副书记邓晓红组成评审组进行专业指导。 　　研讨会上，八位课题主持人依次汇报研究方案，涵盖AI辅助教学、艺术疗愈、劳动教育项目化课程等重点领域。汇报内容凝练展示课题研究意义、目标与方法。评审专家针对各方案理论架构与实践落地的契合度展开深度剖析，提出具体优化建议。 　　专业指导赋新能，分层施策明方向 　　高凤花书记高度评价智能技术与学科融合的创新探索，提议搭建校本资源共享平台提升技术转化效能。邓晓红副书记在专项点评中强调科研项目需紧扣特殊学生发展梯度：针对中高年级劳动教育培养边界问题，建议以典型班级为观测样本；对于生活语文作业分层体系研究，要求建立目标导向的差异评估机制；针对拉班动作分析理论的课题，明确以舞蹈干预改善孤独症患者运动协调性的实践方向。 　　锚定特殊需求，筑牢科研实效 　　王颖教研员从实证研究视角提出指导建议：要求青年教师立足教学实况提炼研究问题，如将“非遗+艺术疗愈”的宏大命题具象为教学素材开发等可操作路径；针对AI技术的教育应用，强调构建目标驱动的技术适配模型，强化对特殊学生情感发展的过程性观测；对青春期性教育等敏感课题，提出整合既有康复经验形成标准化指导方案。 　　此次论证会为星园学校科研工作注入新动能，高凤花书记表示，学校将依托课题研究推动培智教育深度创新，构建以学生需求为核心、多学科联动的精准支持体系，为特殊学生成长开辟更广阔路径。 　　 　　文/乔丹竹 　　图/陈欣童 　　终审/高凤花