6月5日下午，罗湖区翠湖研学实践基地的田垄间，翠北教育集团“美育浸润，万象耕新”系列课程第四期正展开一场别开生面的自然课堂。以“农场科学管养员”为主题以“科学养护植物，发现杂草价值”为核心理念，24名学生化身“植物医生”与“生态侦探”，在泥土与叶脉的对话中，开启跨学科实践的生态探索之旅。
一、理论筑基：解密植物健康密码
课程以任务式学习拉开序幕。学生们运用“五感观察法”对比病态与健康植株：轻抚黄叶小米苗的枯涩质地，细嗅绿叶苗的清新气息，直观感知植物状态差异。接着导师同步引入“生长刻度尺”利用植物生长记录表测量株高、开花、结果、虫害等情况。随后发放《翠湖公园研学基地植物连连看》学习单，带着任务学生们认识、寻找田野间的杂草：野苋菜的掌状叶脉如大地褶皱，顶生的穗状花序藏着“救命草”的生存智慧；藿香蓟茎秆的绒毛沾着阳光，揉搓后散发出让学生们惊呼“果然名不虚传”的独特气味；灯笼草的茄科果实鼓起青绿的灯笼，藏着清热去火的草药密码。从叶下珠的串状果实到鬼针草的倒刺种子，龙葵的紫黑浆果与牛筋草的坚韧根系，二十余种野草在师生的探讨中褪去“杂草”标签，显影为生态系统的隐秘齿轮。
二、田间实操：治圃：劳动里的生态哲学
认识了杂草，学生们扮演“营养师”“除草工程师”等角色深入田间。三人成组的“除草工程师”蹲在垄间，指尖与牛筋草的根系展开力量博弈。“原来香附子的块茎像迷你蒜头，难怪这么难拔！”学生们在拔除杂草时发现，野苋菜的肉质根储存着水分，南美蟛蜞菊的匍匐茎正编织地表的绿色地毯。当堆肥区的腐殖土被捧在掌心时，“营养师”们懂得了“除草不是消灭，而是调整生态位”——腐熟的秸秆与落叶化作深褐色的滋养，在作物间隙筑起防止水土流失的生态屏障。
三、回甘时刻：土地馈赠的味觉沉思
活动尾声的采摘环节充满惊喜与思考。学生围站地头，品尝着灯笼果，一起和导师回顾了今天学习的内容，学生们对此提出来自己的思考，有学生提问：“如果野苋菜是‘救命草’，那我们除草是不是在破坏潜在的食物资源？”这场由味觉触发的生态思辨，让劳动教育有了哲学的重量。学生们同时获得了劳动的奖励：灯笼果、玉米。最后大家一起品尝了有机青瓜，学生们纷纷感慨“新鲜的青瓜味道真浓郁”“原来青瓜是甜甜的”......
四、美劳融合，万象耕新
科学管养不仅是技术，更是与自然的对话。该系列课程以“美育劳动生态”三维框架，让课本里的植物学知识在泥土中扎根，让“杂草”成为解读生态智慧的密钥。当暮色漫过实践基地的稻草人，孩子们掌心的草屑与拓印本上的叶脉，正共同书写着新时代劳动教育的鲜活注脚——在耕耘中看见生命互联，于养护中习得与自然对话的温柔智慧。
撰稿：邱瑶
供图：家长义工
（荣庭萱妈妈唐楷芯妈妈）
审稿：林翠连
终审：杜燕英
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