为深化教育教学改革，打造新质生态课堂，2025年4月至6月，深圳市大望学校在翠园东晓教育集团的大力支持下，立足学校生态教育特色理念，紧紧围绕“数智赋能·对话教学”的教育教学改革方向，通过“研、学、展、评”四阶联动教研机制，组织全校90余名教师开展系列化教研活动，持续探索“素养导向、技术赋能、差异共生”的新质生态课堂新范式。活动在6月5日下午的总结大会上圆满落下帷幕，区委教育工委委员，区教育局党组成员、副局长陈亚桥、区教育科学研究院副院长陈小波、翠园东晓教育集团总校长舒军华及集团事务中心主任李周爱等领导出席活动，并为荣获“生态课堂先锋奖”“生态课堂优质奖”“生态课堂创新奖”的31位教师颁发荣誉证书。 　　一、集团领航：顶层设计与资源赋能 　　此次活动是贯彻落实罗湖教育高质量发展“1-4-10-4”战略的创新举措，是构建贯通式育人的集团教研模式的重要探索。活动中，翠园东晓教育集团在各集团校遴选组建了55人专家团队进入大望学校进行了40余天的深度视导，通过“一课三评”机制和大望的老师们共同研讨新质生态课堂的构建。总结大会上，舒军华总校长以“砺志精研铸甲胄，守常持变驭新风”，勉励全体大望教师积极转变认知，在AI浪潮中深耕自己的专业。 　　二、理论筑基：五生课堂的校本表达 　　大望学校党支部书记、校长李富贵博士指出：新质生态课堂需要具备“五生特征”，即以生为本的教学立场、生命活力的课堂样态、动态生成的实施路径、生活联结的情境创设、生动交互的技术赋能。在活动中，大望学校全体教师紧紧围绕“五生特征”的要求进行课堂改革探索，他们从研读课标时的字斟句酌，到集体备课中的思维碰撞；从课堂实践里的“三轮递进式研讨”，到展评环节的“3+X”评课议课，历经“研、学、展、评”四阶联动40余天的淬炼。 　　李富贵博士在总结讲话中对大望教师所呈现的“民主平等”“充满对话”“深度参与”“互动探究”“质疑批判”“个性教学”“展示交流”等新质生态课堂多维样态表示充分的肯定，对课堂上孩子们呈现“开心愉悦”“智慧灵动”“生命活力”的积极样貌表示赞许。 　　三、未来展望：构建教育生态共同体 　　总结会上，罗湖区教育局副局长陈亚桥高度评价了大望学校近三年来教育教学改革取得的成效。她指出，大望校园呈现出一片“生机勃勃的生态”，孩子们脸上有笑，身上有汗，眼里有光。她提到此次活动是教育集团贯通式教研的一个创新举措，强调教育集团要继续推进打造生态课堂，通过跨校教研共同体的深度协作，构建更具包容性与生命力的教育新生态，让“智慧共生”成为罗湖教育优质均衡发展的常态。 　　通讯员|包育豪 　　摄 影|汪乔飞 　　初 审|朱小燕 　　终 审|景 地