“当画笔的第一抹色彩映入孩子们澄澈的瞳孔里，美好一词就有了具象的表达。”日前在深圳罗湖美术馆启幕的“与美好同行——新生活教育试验十校学生美术书法作品展”上，来自联盟学校的千余件原创作品，以多元艺术语言构建出新时代青少年对生活与价值的深情表达，也成为深圳市“美育一件事”行动的重要实践成果。 　　此次展览由深圳市螺岭外国语实验学校牵头主办，联合九所联盟校共同参与，是一次汇聚教育理念、艺术表达和社会共建的系统美育探索。 　　美术展览，亦是教育场域 　　从唐三彩釉色的现代演绎，到AI互动的创意联动，再到旧物改造的生态思考，本次展览呈现了儿童在多元文化语境下的审美创造。作品涵盖油画、水墨、装置、影像等形式，在“共生·印记·续章·触碰”四个篇章中展开，形成了一条贯穿童年视角、文化传承与数字时代表达的艺术脉络。 　　展览背后，是“新生活教育”体系的深度推进。作为教育部“美育浸润行动”的响应项目，新生活教育联盟以“做中学、玩中学、创中学”为路径，推动艺术教育从知识传授走向生活涵养，构建儿童与世界、文化与自我之间的真实连接。 　　“我们期望借由艺术创作，引领孩子们在生活中探寻美好，在创作中传递美好，在成长中创造美好。”螺岭外国语实验学校负责人表示。 　　专家共议，构建美育高质量发展共同体 　　开幕当天举行的《新生活教育的美育社会实践探索》专题论坛上，多位全国美育领域专家学者齐聚深圳，就“儿童创意美术的创新路径”及“‘美育一件事’如何落地生根”展开深入探讨。 　　“这批作品突破了传统美术教学的边界，展现出儿童原创力与价值观塑造的深度融合。”首都师范大学美术学院教授、国家美术课标组组长尹少淳表示，美育的本质在于激发孩子对生活的感知力和判断力，帮助他们建构意义而非仅是技巧。 　　与会专家普遍认为，AI等新技术的引入，为儿童创意教育提供了丰富工具，也带来了伦理挑战。教育者应引导学生在生成式内容、艺术共创等实践中建立起对技术的责任感，避免工具异化为价值遮蔽。 　　教育联动，打造美育生态系统 　　展览期间，罗湖美术馆也同步启动“儿童美育公共空间共建计划”，通过“数字导览+沉浸交互+亲子共展”模式，让美术展成为校园与社区共享的美育课堂。 　　据介绍，“新生活教育”试验通过“每周半天计划”、家长助力团、美育课程组等机制，打造出“社会资源—学校课程—学生创作—场馆展出”的闭环生态，推动美育从课堂走入生活，从作品走向实践。 　　“艺术不仅让孩子发现美，也让他们发现自己。”一位家长代表在现场观展后深有感触，“看见孩子用纸箱做猫的宇宙，用洞洞鞋做动物家园，这种创造力背后，是教育的温度。” 　　结语：让美好从艺术起航，走进生活 　　此次展览不只是一场校园艺术活动，更在儿童视角中融入对城市、自然、未来的主动表达。它也是“教育+文化+社会”协同共育的一次现实落地，为深圳“美育之城”建设注入生动样本。 　　未来，随着新生活教育的持续推广，深圳将在教育与文化的融合中走得更稳、更远，也让更多孩子在人文之美与创意之光中拔节生长。 　　 　　撰稿：于雪 　　图片：螺岭行政服务中心 　　审核：螺岭行政服务中心