5月9日广东省融合教育项目建设交流研讨活动在罗湖区翠竹外国语实验学校举办。
在随班就读优质区项目建设交流中，翠竹教育集团深圳市笋岗小学陈总文书记、校长作了《无界教育融合共生》的主题分享。
作为罗湖区首批融合教育试点学校，学校自2015年启动探索以来，以“无界教育，融合共生”为核心理念，构建文化浸润、课程重构、支持共生三位一体的实践路径，助力300余名特殊需要学生实现成长突破。其中，2019届重度自闭症学生天天（化名）于2025年1月登上央视网络春晚舞台，与歌手胡彦斌同台演出，成为该校融合教育成果的生动缩影。
深圳市笋岗小学通过“狮文化五维育人目标”构建融合教育体系，形成三大创新模式：文化重塑：以醒狮精神为核心打造“成长共同体”，通过舞狮社团、融合艺术活动促进普通生与特殊生共生共长，建成区域首个融合教育中心。课程创新：构建三级弹性课程体系，涵盖生存技能训练（基础层）、特色疗愈课程（拓展层）和特长发展平台（创新层），其中融合生命教育的诗意心灵课程获省级课题立项。生态构建：搭建教师-家庭-社会三维支持网络，通过跨学科教研（68篇获奖论文）、家长赋能行动（读书会/亲子打卡）和医教社协同机制，其省级课改项目入选2025年广东省深化行动项目。该校的核心理念强调“差异即资源”，通过十年实践实现特殊学生从被动接纳到自信成长的蜕变，印证了“教育是尊重生命多样性的双向奔赴”这一教育哲学。
学校的合唱团在主会场进行了汇报演出，演唱了《蜗牛》《山亭夏日》两首歌曲。身着礼服的少年歌者们先以清澈声线演绎励志金曲《蜗牛》，随后切换至典雅国风，将唐代诗人高骈的《山亭夏日》谱成悠扬旋律。两首风格迥异的作品在指挥老师灵动的手势中完美交融，时而轻快如林间鸣蝉，时而婉转似山涧清泉，赢得现场观众经久不息的掌声。
学校的课程中心副主任徐帅上了一场别开生面的体育与健康融合教育研讨课，以“跪跳起与游戏”为主题，课程通过游戏化分解动作（摆臂制动、脚背压垫等）实施分层教学。普通学生挑战阶梯式技能目标，ADHD特殊学生通过简化动作、合作任务及个性化评价实现有效参与。课堂采用多元评价体系（自评、互评、小组评）和团队协作模式，既提升学生体能协调性，又培养责任意识与互助精神。教育专家高度认可其融合教育实践，认为该模式尊重个体差异、激发全员潜能，为特殊学生创造包容性学习环境。此次课例探索了普通学生与特殊学生在体育课堂中的融合教学模式，充分体现了“健康第一、因材施教”的教育理念，为融合教育实践提供了创新范例。
从舞台上的璀璨绽放到课堂中的点滴突破，深圳市笋岗小学以“无界教育”为舟，在融合教育的江河中划出了独具匠心的航迹。正如央视舞台那束照亮特殊生命的追光，深圳市笋岗小学的实践正为“有教无类”写下新时代的注解：当教育真正以无界的胸怀接纳差异，每一粒种子都将找到破土而出的春天。这场双向奔赴的成长之旅，终将成为推动教育公平与质量提升的永恒动力。
（撰稿：伍宣霖；摄影：余丹丽；审核：饶倩、刘文阳）
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