继3月31日在银湖实验小学成功开展“格律诗的韵律密码”专题讲座后，2025年4月14日，罗湖小学语文骨干教师朱林波再次受邀担任罗湖区小学语文“中华诗教”师培巡讲（第四期）活动主讲嘉宾，在深圳市桂园教育集团红桂小学给集团老师们带来精彩分享。 　　一、解析格律诗韵律体系 　　朱林波老师延续上一期的专业风格，从诗歌的起源与发展切入，通过《淮南子》中“邪许”的劳动号子和鲁迅的相关论述，生动阐释了诗歌与劳动生活的渊源。他系统梳理了中国古典诗歌从二言、四言到五言、七言的演变历程，以《弹歌》《诗经》《古诗十九首》等经典作品为例，帮助教师们建立清晰的诗歌发展脉络认知。 　　在核心的格律诗解析环节，朱老师从字句规则、对仗要求、平仄规律、押韵规则四个维度展开深入讲解。结合大量古诗范例，朱老师详细指导在场老师们辨别诗体、了解对仗、熟标平仄、知晓诗韵，让老师们通过口头表达和笔头练习的当堂训练，扎实学习格律诗的韵律基础。 　　二、感受格律诗诵读要点 　　朱老师现场示范了“平长仄短、入促韵长”的诵读原则，以《大林寺桃花》为例，指导教师们如何通过诗歌平仄来感受诗歌节奏。随后，朱老师带领老师们进行了大量格律诗诵读练习。“古诗诵读不仅要读好节奏、读出诗韵，”朱老师强调，“更重要的是要以声入情，通过诵读表达诗的情感，感受诗歌的生命。”与会教师积极参与互动，在诵读中体会格律诗的韵味与情感。 　　三、持续推进诗教课程建设 　　罗湖小学作为区“中华诗教”项目试点校，一直致力于传统文化教育的创新实践。朱林波老师连续担任区巡讲主讲，既展现了我校教师在专业领域的深厚积淀，也体现了我校在区域教研中的引领作用。 　　未来，罗湖小学将继续支持教师专业发展，深化诗教课程研究，为推动中华优秀传统文化在基础教育中的传承与发展贡献力量。 　　 　　文/朱林波 　　审核/纪凡