为加强家校合作，助力特殊学生成长，2024年4月14日深圳市笋岗小学于四楼会议室召开主题为《赋能陪读，静待花开——随班就读学生陪读家长家校共融座谈会》。陈总文校长、陈东坚副校长、肖牧副校长、伍宣霖老师、深圳市心怡心理咨询有限公司于盈督导及陪读学生家长共同参与会议，围绕陪读支持、家校协同展开深入交流。
校方寄语：肯定付出，共促成长
会议伊始，陈总文校长与肖牧副校长代表学校向陪读家长致以诚挚感谢。陈校长表示：“看到家长们以高度的责任感履行陪读职责，我们深受感动。你们的坚持是孩子进步的重要力量。”肖牧副校长进一步提出三点期望：一是希望家长在专注孩子个体需求的同时，能协助班主任参与班级事务管理，如策划黑板报等，促进班级共建；二是鼓励家长在与其他家庭沟通时，积极传递学校教育教学理念，成为罗湖教育的“正能量宣传员”；三是强调家校同心协作，为特殊学生创造更包容的成长环境。
专业赋能：解育儿之惑，启教育之思
在互动环节，家长们踊跃分享育儿过程中的困惑，涉及情绪管理、社交能力培养、学习动力提升等问题。深圳市心怡心理咨询有限公司督导于盈结合心理学理论与实际案例，逐一提供专业建议。她指出：“特殊孩子的教育需要‘慢艺术’，家长应注重情绪接纳，通过正向引导帮助孩子建立自信。”其深入浅出的分析赢得现场阵阵掌声，家长们纷纷表示受益匪浅。
共融共进：家校携手静待花开
座谈会尾声，伍宣霖老师总结道：“教育是‘一棵树摇动另一棵树’的过程。今天的交流让我们看到家校合作的更多可能性。”校方表示将持续搭建沟通平台，整合资源支持陪读家庭，让每一朵“特殊”的花蕾在爱与智慧中绽放。
此次会议不仅深化了家校互信，更为随班就读学生教育开拓新思路。深圳市笋岗小学将继续携手家庭与社会力量，践行“静待花开”的教育初心。
（撰稿：伍宣霖；摄影：余丹丽；审核：饶倩、刘文阳）
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