为进一步深化综合实践课程改革，提升教师教学水平，促进学科核心素养落地，2025年4月8日，罗湖区中小学综合实践活动学科贯通教研暨翠竹教育集团联合教研活动在深圳市翠竹外国语实验学校开展，罗湖区教育科学研究院综合实践活动教研员宗艳老师及兼职教研员莅临指导。来自翠园实验学校的林双霞老师、洪湖小学的罗依雨老师、翠竹外国语实验学校的肖玲理老师进行说课展示。深圳市翠竹教育集团党委书记、总校长孔文东，深圳市翠竹外国语实验学校校长邱洁苡、副校长赵升龙、集团秘书长叶梅，以及综合实践科组教师共同参与了此次研讨活动。本次活动围绕公开课筹备、教师说课展示及评课研讨三项议程展开，现场研讨氛围热烈，成效显著。
活动伊始，教研员宗艳老师就后续区级跨学科项目式公开课的筹备工作进行了详细部署。她结合综合实践课程的特点，对授课学段、教学内容及场地布置等具体事宜提出明确要求，强调课堂教学应立足真实情境，注重学生实践能力的培养。宗老师特别指出，每位教师需根据所选课题灵活调整桌椅布局，确保活动式、体验式教学的顺利开展，为公开课的高质量实施奠定基础。
在说课环节，三位教师深入研读课标，准确把握教学目标，并在此基础上进行了大胆创新。他们以生活化、实践性为导向，将抽象的知识与学生的实际生活紧密联系起来，设计了富有创意的教学活动。三位教师的教学设计各具特色，有的注重实践操作，有的强调问题解决，有的突出跨学科融合，充分展现了他们的教学智慧和创新能力。
评课环节中，校领导与教研员从课程整合、评价创新等维度提出建设性意见。孔文东书记高度评价三位教师的说课，并强调：“综合实践课不仅是教学资源的整合，更是育人目标的整合。教师需打破学科壁垒，设计更具贯通性的学习任务。”邱洁苡校长建议将AI大模型等新技术融入课堂评价体系，通过过程性数据记录学生成长轨迹。赵升龙副校长则以“如何体现‘贯通’元素”为切入点，启发教师思考课程设计与核心素养的衔接点。
宗艳教研员在总结中指出：“综合实践课是连接生活、社会与世界的桥梁，其终极目标是培养学生的核心素养与创新精神。”她鼓励教师以新课标为纲，深挖课程内涵，探究跨学科融合，构建“做中学、学中思”的贯通课堂。随后，区综合实践科组兼职教研员依次发言，从目标设定、活动设计等方面为三节课提出优化建议。
在AI大模型背景下，罗湖区综合实践学科积极探索、多次研讨PBL课程，注重跨学科项目式学习方式，开展贯通课程。本次教研活动为翠竹外国语实验学校综合实践学科的发展指明了方向。通过专家引领、课例研讨与思维碰撞，教师们进一步明确了“生活化、实践性、贯通性”的教学原则。与会教师纷纷表示，将充分吸收校领导与教研员的建议，持续优化教学设计，让综合实践课真正成为学生成长的有力支点。翠竹教育集团将以此次活动为契机，不断探索跨学科项目式学习方式，运用AI技术、开展贯通课程，助力学生综合素养的全面提升，为罗湖区教育高质量发展贡献力量。
（文：于若彤/图：潘怡婵）
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