2025年3月27日，深圳市螺岭外国语实验学校迎来了一场聚焦未来教育的重要活动，——AI时代新生活教育研讨活动。本次活动由深圳市陶行知研究会、新生活教育联盟以及深圳市螺岭教育集团联合主办，由螺岭外国语实验学校、螺岭锦星学校和螺岭湖贝学校共同承办。参与本次活动的嘉宾包括深圳市教育局、罗湖区教育局以及市、区教科院的领导，还有来自全国各地的新生活教育联盟校、罗湖区各中小学校的书记、校长和教师代表，人数约300人。 　　随着悠扬的旋律，活动缓缓拉开序幕。螺岭学生合唱团的孩子们演绎了《世界赠予我的》这首歌曲，他们清澈的歌声似乎穿越了时空的界限，引领着现场的每一位嘉宾一同畅想未来，深深触动了在场所有人的心。 　　随后，深圳市教育局副局长赵立以及罗湖区教育局副局长马爱华对本次活动发表了讲话。赵立在发言中着重指出，党的二十届三中全会已经明确，教育、科技、人才是构建中国特色现代化社会的基石和战略支撑。作为教育创新和改革的前沿城市，深圳正在积极推进教育数字化转型，致力于构建一个智慧教育生态系统。马爱华在讲话中详细介绍了罗湖区教育的“14104”发展战略，并强调了AI技术在推动罗湖区教育高质量发展中的重要作用。罗湖区教育局将全面支持教育创新，助力罗湖教育在中国特色教育现代化的道路上稳健前行。 　　第二个环节是“AI时代新生活教育试验”的启动仪式，八位嘉宾共同登台按下屏幕中的能量手印，能量汇入中间的AI芯片，象征新生活教育在AI技术强劲赋能下，正式踏上充满无限可能的征程。 　　第三个环节是本次活动的主旨报告环节，首先，由深圳大学教育学部教师发展学院院长、二级教授叶文梓正式发布并介绍《AI时代新生活教育试验方案》。他指出，AI时代新生活教育具有丰富意蕴，它是创新教育，注重挖掘学生创新本能；是幸福教育，以追求幸福为价值核心；也是国际教育，培养学生的国际视野与全球意识。深圳市螺岭教育集团党委书记、总校长、螺岭外国语实验学校党委书记、螺岭锦星学校和螺岭湖贝学校负责人薛端斌，发表了题为《十二载求索深奠基，数智化教育谱新篇》的主题演讲。他回顾了新生活教育试验的发展历程，自2012年在锦田小学启动以来，试验经历了三个周期的迭代，形成了“生活成就教育，教育创新生活”的核心理念。面对AI时代，薛书记提出了三大策略：整体性改革重构教育生态，渐进式变革平衡传统与创新，理论实践闭环推动成果转化。他重点阐述了螺岭实施的七大数智行动，包括数据驱动的治理体系、虚实融合的德育课程、学为中心的课堂革命等，全面展示了螺岭在智能技术赋能教育教学方面的创新实践。 　　在团队展示环节中，螺岭外国语实验学校课程发展中心的谭芳主任以《AI赋能下的课程教学实践》为题，分享了人机协同教学的具体案例。她指出，学校通过构建“师生机”三元协同模式，实现了教学目标从知识掌握向核心素养培养的转型升级。螺岭数学科组的孙洋老师以小学数学《密铺》一课为例，分享了数智赋能小学数学核心素养的案例；语文科组的柯映宏老师以《争做小小旅行规划师》为例，分享了GAI赋能教师跨学科PBL课程设计实践。三位老师的精彩分享，获得了全场来宾的热烈反响。来宾们纷纷表示，螺岭外国语实验学校在AI教育领域的探索和实践，不仅为传统教育注入了新的活力，更为未来教育的发展提供了宝贵的启示。 　　上午的活动由陕西师范大学哲学与社会科学高等研究院的首席专家、文科资深教授尤西林作压轴点评。尤西林指出，AI通过超速数据处理极大提升了教育效率，但需警惕其局限性——数据仅能反映部分生活经验，而劳动、美育等具身实践形成的“默会知识”是AI无法替代的根基。他强调教育应保持“人机互生”理念：既要善用AI突破知识边界，更需通过德智体美劳五育培育学生生活经验，形成提问创新的神经元结构。尤教授以自身研究经历为例，对比AI秒级检索与传统治学的认知差异，揭示教育本质在于思维过程的内化而非答案获取。其深邃见解为探索人机协同教育模式提供了重要理论支撑。 　　下午是本次活动的主题分享和课例展示活动。首先，由“学为中心”课共体总校长徐青以《构建“学为中心”理想课堂操作系统和生态系统》为题开启研讨。徐青提出当前课堂转型的三大挑战，并提出通过开发知识库、深度教研和智能备课系统来实现标准化资源生成的解决方案。他强调的“信任前置”理念，通过学生自主讲评和合作学习的实践，证明了教育的无限可能。接下来的课例展示环节中，“学为中心”的陈勇余老师以初中数学课例《认识三角形》展示了学为中心的合作学习模式；螺岭科学组王智豪老师基于AI智能体设计的融智课堂《放飞小火箭》，则让孩子们在轻松愉快的氛围中感受设计、制作并发射火箭的过程，充分体现了做中学、创中学的理念。两节精彩的课例展示，均受到现场专家和老师们的高度评价。 　　在当今AI技术迅猛发展的时代浪潮下，新生活教育活动紧扣AI技术与教育深度融合这一前沿主题，展开了全面且深入的研讨。站在AI时代的全新起跑线上，新生活教育以数智化转型为强劲驱动力，积极探寻教育与生活相互交融、共生共荣的崭新模式。“生活成就教育，教育创新生活”，新生活教育将始终坚守创新理念，致力于培育德智体美劳全面发展的新时代人才。 　　 　　撰稿：王怀君 　　图片：卓小容 　　审核：行政服务中心