为全面落实罗湖区“五环一体”教师培养战略，助力新教师专业成长，2025年3月13日，罗湖小学圆满开展2024年新教师“十项基本功”达标过关行动。教科院丁光辉副书记带领各学科教研员、校行政团队及学科骨干教师深入课堂，通过听评课、精准指导、学科研讨等形式，为新教师搭建“破茧成蝶”的成长平台，共探教学提质新路径。 　　多元课堂展风采，精研深耕促提升。本次活动涵盖英语、数学、道法、信息、科学、劳动、融合教育七大领域，10节展示课充分体现新教师的创新思维与教学活力。课堂上，教师以学生为中心，巧妙融合学科特色：英语课堂通过情境化活动激发低年级学生表达兴趣；数学教师以分层任务引导学生自主探究；劳动课堂以“巧手削苹果”为主题，带领学生掌握生活技能，培养动手能力；信息学科则将AI技术融入校园场景，展现智慧教育新样态。 　　专家把脉明方向，精准指导赋动能。区教科院教研员分组深入课堂，结合新课标要求与学科核心素养，从教学设计、课堂管理、技术应用等维度进行细致点评。丁光辉副书记表示，此次深听课行动，能感受到老师们教师专业素养高，课前准备充分，教学设计规范，巧妙运用AI，充分展现了时代性和创新性。英语兼职教研员郝丽春建议加强“大单元教学”设计，数学教研员高众提出“以问题链驱动深度学习”的策略，道法学科兼职教研员阮小蕾则强调“生活化案例”在课堂中的实践价值。教研员们充分肯定新教师的专业潜质，并针对课堂细节提出优化建议，为教师指明改进方向。 　　梯队建设强根基，协同共进谱新篇。学校高度重视教师团队建设，学科组长、备课组长全程参与听评课，与教师们共研共进。活动结束后，罗湖小学校长何艾在总结会上表示：“‘破茧’行动不仅是对新教师教学能力的检验，更是学校推动教师梯队建设的重要举措。我们将继续通过‘青蓝工程’和‘课例研究’等机制，帮助新教师快速成长，打造一支高素质、专业化的教师队伍。”后续，新教师将结合评课意见优化教学设计，形成精品课例并上传至区级平台，实现资源共享与成果辐射。 　　此次“十项基本功”考核行动，既是对新教师教学能力的全面检验，更是罗湖小学深化教研改革、锻造优质师资的重要举措。未来，学校将以“滋养课堂”建设为抓手，推动教学与教研双线并进，为罗湖教育高质量发展注入新活力。 　　 　　文/朱林波 　　图/通讯组 　　审/纪凡