2025年3月4日，深圳市罗湖区翠北实验小学成功举办“让课堂会‘思考’：教学评智能体赋能教师进阶计划”主题活动。活动聚焦人工智能与教育深度融合，特邀武汉大学教育技术专家雷元怡教授、罗湖区教学评智能体研发团队成员陶潜老师进行专题分享与实操指导。活动由史昊然主任主持，翠北实验小学张文晋书记、卓卓副校长及20余名青年教师参与活动，共同探索数智时代教学评一体化的创新实践。
专家引领：解码智能体，重塑教育新生态
活动伊始，雷元怡教授以“智能体驱动的教育变革”为题，系统阐释了教学评智能体的核心理念与功能架构。她指出，罗湖区联合武汉大学、华为公司打造的“教学评一体化智能体”，通过全学段覆盖、多维度素养评价及AI技术支持，实现了“教、学、评”全流程的精准贯通。“智能体不仅是工具，更是教育生态的革新者。它通过‘天赋探照灯’功能挖掘学生潜能，以‘成长云梯’架构助力个性化发展，为教师减负的同时提升教学效能。”雷教授强调。
实践赋能：PBL平台演示，解锁项目式教学新范式
陶潜老师结合PBL（项目式学习）智能平台，带领教师进行沉浸式操作演练。现场通过模拟真实教学场景，展示了如何利用平台快速生成跨学科课程设计，并关联新课标素养指标定制个性化学习方案。例如，在“如何让学生设计学校大红墙方案，展现新时代女教师的风貌”的案例中，平台可自动匹配劳动实践、艺术表达等素养标签，实时生成学生能力画像，为教学策略调整提供数据支持。
互动环节中，陶老师团队针对青年教师提出的“如何设计有效驱动问题”“如何平衡项目式学习与学科知识”等困惑，逐一解析，引导教师从“知识传授者”转向“学习引导者”。参会教师通过实操体验，直观感受到智能体在资源整合、学情诊断及教学优化中的高效赋能。
校方展望：以数智革新助推教师专业成长
翠北实验小学张文晋书记在总结中表示，此次活动是学校响应罗湖区“14104”高质量发展战略的重要举措。“智能体为教师提供了‘能力发展路线图’，帮助年轻教师快速掌握新质教学方法，实现‘教与学共成长’。”卓卓副校长则指出，未来将依托智能体的“素养评价新标尺”，进一步打破学段壁垒，构建贯通式培养体系，助力学生从“解题”向“解决真实问题”的能力跃迁。
罗湖样本：打造教育现代化的创新高地
翠北实验小学的此次探索，为罗湖区“全域贯通教育生态”建设提供了鲜活案例。据悉，罗湖教育智能体已集成18个AI应用，覆盖课程设计、作业批改、学情分析等场景，并通过“成长云梯”实现从幼儿园到高中的素养进阶追踪。随着数智技术与教育场景的深度融合，罗湖正以“课堂革命”为支点，推动区域教育从“标准化”向“个性化”“素养化”全面转型。
撰稿人：刘泰炜
图：史昊然
审核：史昊然
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