近日，罗湖实验学校校级小课题开题汇报会在学校五楼会议室如期举行。校学术指导委员会副主任委员龙炜镔、顾问董向清等委员及全体课题组成员齐聚一堂，共同见证8项校级课题的精彩展示与开题汇报。 　　 　　多元课题展风采，创新实践显特色 　　汇报会上，各课题组围绕研究主题进行了深入阐述。 　　李涵课题组以“南药园”为依托，探索项目式学习与劳动教育的融合路径，提出“实践+探究”的课程设计理念。 　　苏颖俪课题组聚焦《夜宴图》服饰鉴赏，通过艺术实践项目，将传统文化与现代美育有机结合，展现了深厚的文化底蕴与创新思维。 　　刘思晴课题组针对小学数学“图形与几何”领域，致力于优化问题情境编写，为提升学生空间思维能力提供新思路。 　　李淑玲课题组以中学古诗词意象教学为切入点，提出“意象+情境”的教学模式，为古诗词教学注入新活力。 　　黄文静课题组通过对小学语文新旧教材的对比研究，为教材优化与教学实践提供科学依据。 　　高欢九课题组则关注生成式人工智能在初中英语写作中的应用，探索技术赋能教学的新路径。 　　赖鑫婷课题组基于多元支架策略，创新小学诗歌学习方式，促进学生诗歌鉴赏与创作能力的提升。 　　文杰课题组从运动科学角度出发，聚焦踝关节功能性研究，针对中学生“坐着跑”的技术错误提出科学矫正方案，为体育教学提供实践指导。 　　 　　专家点评促提升，精准指导明方向 　　学术指导委员会对课题逐一评议，提出建设性意见，并强调：课题研究应注重“校本化”与“实践性”，如“南药园”项目可进一步深化跨学科整合，古诗词意象研究应注重学生创作实践；人工智能应用需关注伦理反思与效果评估，教材对比研究应突出实用性。委员们一致认为，课题需聚焦“真问题”，注重成果转化，为教育教学改革提供可复制的校本经验。 　　以研促教谋发展，砥砺深耕启新程 　　本次汇报会充分展现了罗湖实验学校教师团队的科研热情与创新能力。未来，学校将继续以课题研究为抓手，推动“科研+实践”深度融合，为打造“学术型校园”注入新动力，书写教育高质量发展的新篇章。 　　 　　撰稿：晏雅琴 　　图片：李宇浩