塑造新质教育生态，发展学科核心素养。2月26日上午，罗湖教科院附属学校“智创”新质课堂教学研讨活动在学校一楼报告厅举行，旨在深化课堂变革，全面提升我校教育教学质量。 　　出席活动的专家、领导有：中学数学正高级教师、特级教师，原深圳中学资深名师郭慧清老师，中学数学正高级教师，罗湖区初中数学教研员洪飞主任；罗湖教科院附属学校党支部书记、校长张乐，专职副书记刘素华，副校长马海娇，课程发展中心主任陈丽，信息技术部主任、课程发展中心副主任龚丽雅；本次教学研讨活动由教科室主任周厚博主持。 　　罗湖教科院附属学校谭程冠老师执教七（3）班《整式的除法》，涂敏老师执教九（6）班《圆与直线的位置关系》，课堂氛围生动活泼，互动热烈，DeepSeek和希沃传屏等数智技术用以辅助教学，提质增效。两位老师都巧妙地将抽象的数学概念与真实情境紧密相连，充分体现了从数学走向生活的新课程理念。 　　课例展示结束后，研讨活动的评课环节在学校六楼会议室举行。 　　首先，两位授课教师从教学目标、重难点、学情分析、导入环节以及探究活动等方面进行了教学设计思路分享。紧接着学校初中数学科组的三位老师也各抒己见，发表观课感受。鲍泽峰老师认为谭老师《整式的除法》课程设计从回顾旧知起步，搭建稳固学习基础，随后引领学生自主探究，极具逻辑性。李月老师评价涂老师《圆与直线的位置关系》教学设计逻辑缜密，以海上日出的动态过程巧妙导入，自然引出圆与直线的三种位置关系，瞬间激发学生兴趣。肖馨蕊老师评价谭老师课堂题目设计凸显三维进阶特色，题型多维覆盖；认为涂老师课堂采用“双轨递进式”教学，实现数学思维的淬炼升级。 　　随后，两位专家名师对课例展示进行专业指导与点评。洪飞主任提出几个思考问题：如何落实学生的成长？如何提高学生的成绩？怎么做到两者兼顾？指出要注重从学生学的角度出发。评价谭老师课堂知识技能落实精准到位，迁移学习反馈高效，且巧妙链接中考，贴合教学实际与考点。整堂课环节紧凑、过渡自然，学生参与度高，充分体现了以学生为中心的教学理念，助力学生数学核心素养的提升。评价涂老师课堂学生思维得到有效训练，题目设计有梯度有层次，专业术语量化3种位置关系凸显教师扎实教学能力。从圆对称性的直观感知过渡到反证法的严谨几何推导，层层深入。课堂氛围活跃，深受学生喜爱，极大地提升了教学效果。 　　郭慧清老师首先肯定了两位青年教师的扎实教学基本功。点评谭老师课堂以核心素养为引领，从特殊到一般，通过比较法、归纳法和类比法来推进整式除法课程的进行，最终落实数学抽象和数学运算的核心素养。三类情境贯穿‘练-思-创‘逻辑链，使法则习得升华为数学建模素养的养成。 　　对于涂老师的课堂，评价注重让学生关注圆与直线动态位置变化所带来的角度变化，注重教学设计的严谨性，规范表达、板书和学生评价。课堂节奏张弛有度，逻辑体系严密自洽，构筑完整知识网络，既深化几何直观又锤炼逻辑推理。 　　最后，张乐校长做总结点评：新时代的课堂变革正以前所未有的态势重塑教育格局，“智创”新质课堂恰恰契合了这一时代需求。专家名师站在培养人和学科核心素养的角度给予了专业严谨的意见，引领青年教师快速成长。同时，张校指出新质课堂要融合“学生深度思考、师生高度互动、大单元大任务大概念、AI技术、多元化评价”等要素。