1月10日下午，深圳市松泉实验学校在新校区报告厅举行了2024-2025学年学科融合总结研讨会，全体教职工齐聚一堂，对本学期学校大力推广的一项重要工作——“学科融合”工作众筹智慧，共谋发展。 　　研讨会由副校长熊志岗主持，他首先阐述了本学期“学科融合”工作的必要性与重要性，对本次沙龙探讨会的议程与主要发言人进行了介绍。 　　紧接着，不同学段，各层级学科融合教师代表依次登台分享。梁燕梅老师从小学部学科融合项目式活动开展的情况进行了详细说明，既有对已有实践经验的总结，也有对即将到来寒假“欢乐中国年”项目活动策划、布置与具体内容的分享。李博级长从现有我校学科融合项目活动结合学习经验，以人工智能之新技术，畅谈个人实践，给与会教师极深的影响。刘凤桐老师立足学生主体，学科本位，分享了作为一名历史老师，在学校学科融合倡导下的个人实践，以其案例和理论的学习进行了分享。。 　　随后八年级班主任进行了《学科联璧，共育未来——学科融合探讨》为主题的沙龙座谈会。各位嘉宾围绕“为什么要进行学科融合？学科之间怎么融合？融合后的落脚点在哪里？”几个聚焦问题进行对话，寻求学科融合发展的新道路，旨在让学习真正发生，让学生的综合素养得到真正的提高！ 　　老师们从“基于情境-同频共振-问题导向-及时激励”这个大方向分享心得体会，不遗余力地为学科融合工作献计献策，高效培养学生的核心素养，推动学校教育事业与罗湖教育共同扬帆远航。 　　接下来，举行了颁奖仪式，校领导为14位先行先试的“学科融合”各层级代表颁发了“学科融合先锋奖”，为3位积极参与“学科融合”实验的跟岗教师颁发了“优秀跟岗教师奖”。 　　最后，校长成卓以《慎始而敬终，行稳致远》为主题作了总结发言，对本学期的“学科融合”进行了全方位小结，并提出了下一阶段的希望和要求。他指出，在罗湖教育“14104”高质量发展思路指引下，本学期松泉传承开展学科融合班级系列晨会展演活动已达10次。学校以多学科主题融合项目式学习为目标，既进行“学科内纵向衔接融合”，又进行“跨学科横向融合贯通”，改变过去倚重基础知识与基本能力的衔接，升级为提升综合素养、释放潜能、发展思维力与创造力的融合与贯通，让松泉学子从容地应对未来的变局与不确定性。一学期下来，展演形式教学相长，活动内容师生协趣，融合贯通有目共赏，取得了不俗的教育教学课程化主题成果。2025年，学校将坚持围绕全科教学，在各部分、各年级、各班级、各学科精心选择相应的情境资源，全力打通学科间、课内与课外、校内与校外之间的藩篱，以富有地域化、生活化、趣味化的主题课程，进一步高效实现全环境学科育人、立德树人。梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆!