教师是伟大教育事业的筑梦人与引路人，每一位教育工作者都肩负着传承文明、启迪智慧、塑造灵魂的神圣使命。12月6日，翠园东晓创新学校全体教师怀着对教育事业的无限热爱与憧憬，共同开启一场心灵的洗礼与智慧的碰撞。
活动聘请了全国名师、教改专家、全国教育科研先进工作者荆志强老师担任主讲嘉宾。他以其独特的视角、深刻的洞察，为我们带来一场知识的盛宴，一次心灵的对话，引领我们探索教育的真谛，找寻作为教师的幸福密码。
活动伊始，青年教师马云啸主动展示了一堂生动有趣的《平行线的性质》数学课。马老师从平行线的判定作为引入，以学生的知识基础作为生长点进行生成，探究由线的关系推导对应角的关系，引导学生掌握解决线角问题的基本方法，逐步构建出几何图形位置关系和数量关系的系统知识体系。本节课从直线的位置关系到角的数量关系，以数形结合思维向学生呈现了几何的魅力。学生经历观察-动手操作-合作交流-验证猜想的探究过程，锻炼了学生由图形语言转化为文字语言，再从文字语言转化为符号语言的归纳能力和表达能力，逐步培养学生的推理能力。荆志强老师对马老师的课堂给予了高度评价，称赞其为学生带来了一堂“实在的课”。
紧接着，荆志强老师为翠园东晓创新学校全体教师做了一场精彩的《深化课堂改革，共筑幸福教育》的主题报告。荆老师以生动真实的案例和风趣幽默的语言，为老师们描绘了他从农村普通老师到全国知名教改专家的非凡历程，诠释了“生本教育”的丰富内涵和“激励课堂”的独特魅力。
针对课堂教学和教育发展的现状，荆老师提出了独到的见解。他认为，教师应回归教育的本真，不应仅仅满足于传授知识，更应激发学生的学习兴趣和内在动力。他强调：“授之以鱼，不如授之以渔。授之以渔，又不如激之以‘欲’。”他鼓励老师们想方设法激发学生的学习内驱力，使学生从内心产生对知识的渴望，实现学生快乐高效学习、教师轻松快乐教学，从而“幸福地做老师”。
此外，荆老师围绕开展教改的具体做法进行了详细讲解和专业指导。例如，激励课堂方面，要先学后研，充分激发学生潜能；设计前置学习，促进自主学习；优生示范，师生共学；前置教学案，设置基础题、中档题、拓展题等，活用教材，促进学生积极学习；组织小组学生开展探究学习；创新班主任工作和班级评价管理，让学生成为班级治理的主人等。
荆老师的讲座精彩纷呈，兼具丰富事例、深刻思考与切实举措，极具学习与借鉴价值。整场讲座中，老师们沉浸其中，感触颇深，不时报以热烈掌声与会心笑声，于思想的碰撞中，启迪教育智慧，明晰育人之路。
活动最后，张北常书记代表学校领导团队，向参与此次活动的所有人员表示衷心的感谢。结合荆老师的讲座和感悟，他勉励老师们不忘初心，回归教育本真；创新方法，享受教育过程；关注内心，实现幸福教育。
精彩的讲座过后，不少老师深受触动，纷纷主动上台分享学习的收获。每个老师都结合教育实践经历，分享在荆老师的讲座中的深切感悟，也从中找到了开启“幸福地做老师”的金钥匙。
本期创“星”德育大讲堂在欢声笑语中画上圆满句号，在新的教育征程中，让我们携手并进，牢记教育使命，不忘初心，勇于担当，为实现幸福教育贡献力量，共同书写翠园东晓创新学校教育工作的崭新篇章。
撰稿：张茹、莫辉
摄影：兰洁、数学科组
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