进入青春期，孩子们的行为变得有些难以捉摸，情绪忽高忽低，与父母的关系突然变得很远……这些都是青春期孩子常见的变化。青春期，是孩子从儿童向成人过渡的关键时期。伴随着身体和心理的双重变化，他们开始探索自我，寻求独立，渴望被理解，却也容易感到困惑和迷茫。作为家长，我们可以为孩子提供怎样的支持？ 　　在学生指导中心、心理科组、家教会的大力支持下，深圳市螺岭外国语实验学校“心成长”家校助力团筹备并开展第42期活动——《青春期家长正面管教工作坊》。本次工作坊共包含三期体验式课程，由螺岭“心成长”家校助力团讲师李萍老师带领，螺岭外国语实验学校五、六年级学生家长以及螺岭锦星学校、螺岭湖贝学校的七年级学生家长踊跃报名参与。 　　11月27日晚，第一期工作坊顺利举办。冷空气并没有阻挡家长们学习的脚步，二十多位家长准时到场。活动伊始，心理学科科组长潘怡君老师向家长们介绍了螺岭“心成长”家校助力团，从由来、发展、成员组成、初心、成果等多个维度做了详细介绍，并感谢“心成长”家校助力团的每位家长的大力支持，同时也感谢今天到场的家长们的积极参与。 　　接下来，课堂由讲师李萍带领。李萍老师是两个孩子的妈妈，同时也是正面管教学校讲师、正面管教家长讲师，拥有丰富的专业知识，也在教养青春期孩子的过程中面临真实的挑战。李萍老师先让成员们两两相互进行自我介绍，将注意力从纷繁的工作生活中脱离出来，带着身和心沉浸在课堂里。工作坊秉持课堂共创的理念，每一位成员都是学习共同体，李萍老师带领大家一同制定了课堂规则，并邀请所有成员参与到课堂工作中，做到事事有人做，人人有事做，家长们纷纷认领了板书、计时员、教室整理员、打卡提醒员等工作。 　　正面管教的理念是“和善而坚定”，这也是李萍老师推进课程的方式。在每一个环节，李萍老师都会做到约定、提醒、引导、鼓励、允许、尊重、等待，并询问大家的收获和启发，从体验和输出两方面进行主动学习。家长们分享说，从简单的约定和分工环节中，感受到了尊重，感受到了我是很重要的一份子，感受到了我是有价值的，感受到我是有责任的。 　　接下来，通过头脑风暴，家长们诉说了当前遇到的来自青春期孩子的挑战，并思考自己的养育目标。李萍老师详细讲解了青春期孩子的发育特点以及主要心理需求，使家长们更加了解孩子们行为背后的原因，并思考如何在不偏离长远目标的前提下更加灵活地处理对短期目标的管理。 　　两个体验式活动让本次课堂达到高潮。为了让家长们更加清晰地知道用何种方式陪伴青春期的孩子，李萍老师带领家长们做角色扮演，沉浸式地体验了作为青少年所承担的重压，以及他们在不同的沟通方式下会有什么样的想法、感受和决定。当家长们站在孩子的立场上，共情了孩子们的情感，才真正体会到孩子的“叛逆”背后藏着多少难以应对的复杂感受。家长们纷纷表示，在未来生活中会运用正面、鼓励的方式，给孩子更多理解和支持，让孩子知道家长会一直陪伴在左右。 　　不知不觉，课程进入了尾声，李萍老师让大家用一句话总结今天的收获，成员们在感动中分享了自己的活动体会或未来行动。课程结束后，教室整理员和材料整理员主动整理教室、收拾教具，让课堂完整地结束。 　　青春期家长正面管教工作坊让家长们在互动体验中学习更好地理解孩子的行为。在接下来两期工作坊，螺岭“心成长”家校助力团将继续为家长提供科学的知识与真实的体验，让家长们从心到情掌握与孩子沟通的技巧，引导青少年们健康、自信地度过这段特殊时期。 　　 　　撰稿：李萍、宋欣平 　　图片：庄永利、潘怡君