为深入理解生态教育的理念，探索切实赋能学生生命成长的教育路径，10月25日，深圳市大望学校举办生态教育研讨活动，邀请了深圳大学教育学部副主任赵明仁教授、罗湖区未来教育研究院院长薛克勋、深圳大学教育学部副研究员金瑞博士参加。此次活动有深圳大学的7名教育硕士研究生全程参与，她们是深圳市大望学校成为深圳大学教育硕士研习基地以来的第二批来校研习的教育硕士研究生。大望学校校党支部书记、校长李富贵博士、副校长景地携全体行政陪同参与活动。 　　上午10点35分，在大望学校行政团队的陪同下，一行人来到余江老师执教的语文课《搭船的鸟》和李红老师执教的英语七年级上册第二单元《SchoolLife》语法课，实地考察生态教育实施情况。 　　大望教师的风采给嘉宾们留下了深刻印象。赵明仁教授指出，李红老师的课堂设计结构完整、清晰，通过让学生在生活情境中运用语法，培养了学生的语言能力、思维品质、文化意识、学习能力；金瑞博士认为余江老师的教学设计新颖，能够巧妙地将生态教育的理念融入到课堂中，使得学生在欣赏翠鸟美丽形象的同时，也对生态保护有了更深刻的认识。 　　来访的深圳大学研究生们亲身体验了一线教学，结合平日所学教育教学方面的理论知识，围绕课堂教学安排、多媒体教学资源运用等问题与在座的前辈教师作了深入交流，对自己的专业学习有了更进一步的理解。 　　下午，在大望学校图书馆多功能区举行了生态教育校本课题开题活动。 　　九个课题组的老师们基于自身教学实践和教学反思进行了课题构建，选题涵盖课堂实践、课程模式、备课模式创新等诸多议题，展示了大望学校在生态教育领域的积极探索和创新。 　　赵明仁对大望学校的办学理念和课题研究思路给予了高度评价，他指出，这些选题充分体现“问题引领”的研究思路，课题从实际问题出发，解决实际问题，是契合一线教师科研工作需要的。 　　薛克勋则提醒教师们在选题时要有“小题大做”的理论思维，也要多考虑数字化赋能课堂的方向，要与时代同频，思考如何将科研成果从一班、一课推广至学校、学科，助推传统教育向未来教育的转型迭代。 　　大望学校立足高质量发展的目标，结合区位特色、校情、学情，经过四次论证修改，形成了目前的校园理念文化意见稿。在研讨会上，大望学校教师代表包育豪针对学校理念文化建设进行了介绍与分享。 　　李富贵博士阐发了生态教育的重要性与紧迫性，并与来访专家进行对话，共同探讨了大望学校校园文化建设的优化思路。 　　薛克勋引经据典，肯定了文化之于学校的高度重要性。他结合自身工作经验以及最近的学习体会，建议大望学校对校园文化相关表述继续凝炼。 　　赵明仁用“顶天立地，继往开来”八个字，高度肯定大望学校校园文化的设计思路，他指出，大望学校的理念文化，所谓“顶天”，即能领会国家战略、领导人论述的精神，所谓“立地”则是立足校情、学情，体现区位特色；所谓“继往”，是指校园文化的诸多精神内核和表述来源于中华教育经典，“开来”，则意味着大望学校校园文化所蕴含的理念视野开阔，指向未来教育。 　　本次活动时值大望学校深圳大学教育研习基地成立一周年，充分体现了两校在教育硕士培养、资源共享、教师发展和教育质量提升等方面的进一步合作。大望学校将继续坚持生态教育理念，尊重生命、差异共生、融创贯通、协同育人，打造以生态教育为特色的高品质学校。