10月24日下午，洪湖小学五年级的学子们，怀揣着对美的无限向往，踏进了如诗如画的洪湖公园，展开了一场别开生面的“如何创意表达洪湖公园之‘美’”户外实践课。此次课程设计在市教科院的韩青老师的指导下，经过多次打磨，不断丰富课程内涵和结构设计，不仅是前一周阅读寻“美”课的精彩延续，更是学生们在实践中发现美、创造美、表达美的一次大胆尝试，完美诠释了洪湖小学“读行结合”的教育理念。 　　在前一周的阅读课上，学生们已经通过书籍和资料，初步领略了洪湖公园的自然景观、建筑艺术以及人文氛围之美。而此次户外实践课，则是在此基础上，进一步引导学生们走进自然，亲身感受并用自己的方式去创意表达公园之美。 　　活动伊始，老师们带领学生们回顾了公园之美的多元面向，并引导他们思考如何在实践中捕捉这些美，又如何用创意的方式去表达。随后，学生们分成小组，在老师的带领下，沿着不同的路线自由探索公园。他们或拿起画笔，将眼前的美景定格在画纸上；或借助相机，捕捉瞬间的美丽；或用文字，记录下内心的感悟。在探索的过程中，带队老师和家委始终陪伴左右，确保学生的安全，并适时给予指导和启发，让学生们在探索中不断成长。 　　经过一段时间的探寻，学生们满载而归，纷纷在小组内分享自己的发现和感受。他们不仅完成了学习任务单上的自评和小组评价，还热烈讨论如何用自己独特的方式展现洪湖公园的特色之美。在接下来的展示环节，各小组轮流上台，以讲解、绘画、摄影、朗诵、戏剧表演等多种形式，将他们对洪湖公园美的理解和感悟淋漓尽致地展现出来。 　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。今日得见此景，方知古人诚不我欺。”学生们轻声吟诵着诗句，用相机记录下荷塘的宁静与美丽，将自然之美定格在镜头之中。书法碑廊里，一幅幅书法作品笔走龙蛇，展现出中华文化的博大精深，学生们用画笔描绘着这些美丽的建筑，将建筑之美呈现在画纸上。更有学生当起了小导游，为游客们讲解洪湖公园的美景，让更多的人了解到公园的魅力。其中一组学生以《公园午后和谐曲》为题进行戏剧表演，生动呈现了洪湖公园的人文魅力。扮演老人、小孩等角色的学生们，通过互动对话，展现了公园作为城市休闲绿洲的和谐氛围，既让观众感受到公园的人文美，也彰显了学生们敏锐的审美观察力和创造力。 　　现场汇报结束后，老师引导现场的老师、家长和学生们从审美能力、艺术素养、创造力和想象力三个角度对各小组的表现进行评星，并现场完成了评价表。这一环节不仅让学生们得到了全面的反馈和鼓励，也进一步激发了他们对美的追求和创造的热情。 　　洪湖公园的寻美之旅，实则是一场生动的美育实践，也是洪湖小学“读行”课堂的精彩呈现。学生们用自己的行动诠释了对美的追求和热爱，将读书与行走紧密结合，在洪湖公园这片充满魅力的土地上播撒下美的种子，让美的理念在彼此心间生根发芽、茁壮成长。这次活动不仅提升了学生们的审美能力和艺术素养，更让他们在探索与创造的过程中收获了成长与快乐，让美成为他们人生的底色。 　　文/吴美蓉、詹嘉萍