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“最是一年春好处，深耕细作正当时！”3月28日下午，凤光小学在三楼会议室开展了新学期第一次班主任工作室会议，会议由德育处主任杨愫主持，副校长杨晨和班主任工作室全体成员全程参与。
首先，工作室主持人张倩老师以“在解决问题的过程中共同成长”的工作室理念，聚焦三条工作目标和相对应的具体措施，指明新学期的工作方向，对本学期工作计划做出了详细安排。
之后，邹秋萍老师和李文文老师分别就工作室荐读书籍《一线带班》和《教育常识》分享自己的感悟。邹秋萍老师以抓学生和抓家长为重点，将《一线带班》中的实践运用于班级管理之中，以班级的实际成效对赞美与鼓励之于严慈相济、拉近关系提出自己的见解。李文文老师则是以书籍对照的方式，对《教育常识》进行有趣的领读。“教育常识”就是“有关教育的最基本且简单的事实性的知识与道理”，李文文老师将本书总概、分章、序言分别囊括其中，以期班主任能将“教育心理学、儿童心理学理论的通俗化”的《教育常识》教会给家长，融汇给学生。
随后，林琳老师、黄欢老师和吕雪姿老师为大家分享了教育带班故事，通过日常真实教育案例分析总结经验。林琳老师以安全为主题，通过分别处于一二年级的两位跨班、跨年级的两位同学之间的危险游戏撞到别人的事件处理，对有效的家校沟通和积极解决问题进行了事实论证。黄欢老师用细心为引，通过班级与众不同的特点生的经历叙述“每一个特别的孩子都需要认真观察”，对班级精细化管理的轮岗予以新的启发。吕雪姿老师则直击班级特殊学生与同学的相处问题，用抓行为和晓保护来体现教育过程中的关心、关注与信任，为特殊学生更好地融入班级提供新的讨论话题。与此同时，李文文老师以“班主任是团队管理的大星星”和“学生的责任与使命感、寻找价值感”两点为底层逻辑，对特殊学生的接纳与安抚提出精彩的见解。
最后，杨晨对会议进行了总结发言，他对工作室的各项工作表示了高度的肯定和赞赏，同时对工作室成员也寄予了深厚的期望，对班级管理提出新的方法引导，希望班主任们能合理规划，不断反思、不断创新，与时俱进，坚持学习快速成长，为成为优秀班主任而努力。
春意正浓，春光正好，春风正妙，新的起点，让我们在这温润美好的日子里，不负春光，从现在开始，汇聚星星之光，一起奔向未来，共赴新程！
