融合教育,有爱无碍。在越来越多特殊儿童步入校园随班就读趋势下,融合教育日益受到社会各方关注。为贯彻落实国家特殊教育发展精神,促进教师对特殊教育的认识,提升教师在学生教育、班级建设、家校沟通方面能力,进一步关注特殊儿童,促进融合教育发展,5月13日,红岭小学开展以“融合教育,让世界更完整”为主题的班主任专业提升培训活动。学校特别邀请北京师范大学硕士研究生、深圳市名班主任工作室主持人、深圳市首届“我最喜爱的班主任”——李媛媛老师主讲,学校党总支书记刘锋、校长陈国胜、德育处主任吴静仪、教科室主任姚静及全体班主任共同参加了培训。
“看不到成长和回报,‘零’成就感?”培训伊始,李媛媛首先就情绪价值对班主任进行疏导,提醒在进行特殊儿童教育时要以发展的眼光关注学生成长,以积极的心理暗示转变调适教育心态,坚定自身为一名崇高的奋斗者的重要信念。
打造家长、孩童、科任老师等同盟军是融合教育之路上的重要计策。李媛媛强调要抓准时期有针对性地进行引导教育。观察初期,班主任首先要了解特殊学生基本情况,注意留痕,及时反馈;观察家长教养方式,遇到问题可让家长参与预案讨论,并提出在日常中赋能家长,共读探讨专业书籍。同时,班主任要及时知会科任老师,共同肩负学生在校安全教育。磨合期则可在班级开展接纳类活动,促进学生良好的人际交往关系,厚植集体凝聚力。而在稳定适应期时要善于捕捉亮点,通过评比班级之星、颁发家长奖状、设定夸夸日等方式巩固成果,便于在毕业告别期用以整理留档,赋予仪式感。
通过聚焦融合教育的理念宣导与问题处理的思路指引,培训指导深入浅出,与会教师皆表示收获颇丰。此外,在现场浓厚的氛围下,各年级团队班主任代表叶怡妹、孔嘉颖、吕晓玮、张芃分享了各自的教育经历及经验,讲述动人的教育故事,传递用心沟通、平等相待、倾情呵护,静待花开的教育力量。
培训尾声,陈国胜校长进行了总结发言,对本次培训活动的开展给予了高度赞赏,对主讲教师李媛媛以及班主任代表们给予了充分肯定,并认为此次培训活动加强了班主任对特殊儿童身心发展特点的了解,增强了班主任特殊教育素养,为学校今后融合教育质量的提升奠定了基础。同时,他提出班主任应抓住“三个点”让工作更有成效。一是核心点,创建自己的品牌。二是关键点,用好拿来主义,工作中多学习多借鉴。三是重难点,重点是做好常规,难点是争创特色。
它山之石,可以攻玉。融合教育的发展,需要在实践中迈进,也需要在思考中前行。教师只要借助成功经验,在实践中探索,总结行之有效的方法,善思善为,在融合教育之路上一定教有所成,教有所乐!
通讯员:陈雯洁