融合教育，有爱无碍。在越来越多特殊儿童步入校园随班就读趋势下，融合教育日益受到社会各方关注。为贯彻落实国家特殊教育发展精神，促进教师对特殊教育的认识，提升教师在学生教育、班级建设、家校沟通方面能力，进一步关注特殊儿童，促进融合教育发展，5月13日，红岭小学开展以“融合教育，让世界更完整”为主题的班主任专业提升培训活动。学校特别邀请北京师范大学硕士研究生、深圳市名班主任工作室主持人、深圳市首届“我最喜爱的班主任”——李媛媛老师主讲，学校党总支书记刘锋、校长陈国胜、德育处主任吴静仪、教科室主任姚静及全体班主任共同参加了培训。
“看不到成长和回报，‘零’成就感？”培训伊始，李媛媛首先就情绪价值对班主任进行疏导，提醒在进行特殊儿童教育时要以发展的眼光关注学生成长，以积极的心理暗示转变调适教育心态，坚定自身为一名崇高的奋斗者的重要信念。
打造家长、孩童、科任老师等同盟军是融合教育之路上的重要计策。李媛媛强调要抓准时期有针对性地进行引导教育。观察初期，班主任首先要了解特殊学生基本情况，注意留痕，及时反馈；观察家长教养方式，遇到问题可让家长参与预案讨论，并提出在日常中赋能家长，共读探讨专业书籍。同时，班主任要及时知会科任老师，共同肩负学生在校安全教育。磨合期则可在班级开展接纳类活动，促进学生良好的人际交往关系，厚植集体凝聚力。而在稳定适应期时要善于捕捉亮点，通过评比班级之星、颁发家长奖状、设定夸夸日等方式巩固成果，便于在毕业告别期用以整理留档，赋予仪式感。
通过聚焦融合教育的理念宣导与问题处理的思路指引，培训指导深入浅出，与会教师皆表示收获颇丰。此外，在现场浓厚的氛围下，各年级团队班主任代表叶怡妹、孔嘉颖、吕晓玮、张芃分享了各自的教育经历及经验，讲述动人的教育故事，传递用心沟通、平等相待、倾情呵护，静待花开的教育力量。
培训尾声，陈国胜校长进行了总结发言，对本次培训活动的开展给予了高度赞赏，对主讲教师李媛媛以及班主任代表们给予了充分肯定，并认为此次培训活动加强了班主任对特殊儿童身心发展特点的了解，增强了班主任特殊教育素养，为学校今后融合教育质量的提升奠定了基础。同时，他提出班主任应抓住“三个点”让工作更有成效。一是核心点，创建自己的品牌。二是关键点，用好拿来主义，工作中多学习多借鉴。三是重难点，重点是做好常规，难点是争创特色。
它山之石，可以攻玉。融合教育的发展，需要在实践中迈进，也需要在思考中前行。教师只要借助成功经验，在实践中探索，总结行之有效的方法，善思善为，在融合教育之路上一定教有所成，教有所乐！
通讯员：陈雯洁
